Zorgen
We nemen verantwoordelijkheid voor het welzijn van wie aan ons is toevertrouwd. Aandachtig, zonder haast.
Voor jongeren van 12 t/m 21 jaar
Naast het kind,de jongereen het gezin
Wij bieden gespecialiseerde en persoonlijke begeleiding aan kinderen en jongeren met een (licht) verstandelijke beperking, eventueel in combinatie met gedragsproblematiek of een stoornis die is vastgesteld vanuit de DSM.
12 t/m 21
Leeftijd
(L)VB
Doelgroep
1-op-1 tot 1-op-4
Groepsgrootte
Hoe wij kijken
Het hele kind,niet de diagnose
Wij kijken naar het kind of de jongere als geheel en sluiten aan bij de individuele behoeften, mogelijkheden en ontwikkelingsfase. Een diagnose vertelt iets over wat er moeilijk gaat. Ze vertelt zelden iets over wat er goed gaat, en juist daar begint de begeleiding.
Samen met het kind of de jongere, ouders, verwijzers en andere betrokkenen werken we aan concrete hulpvragen en doelen. Concreet betekent hier: te merken in het dagelijks leven, en met een antwoord op de vraag hoe je weet dat het gelukt is.
Drie begeleidingsvormen
Welke vorm pastbij deze vraag?
De vorm volgt de vraag, niet andersom. Combineren kan, en wisselen ook: wat in maart passend was, hoeft dat in september niet meer te zijn.
Kernwaarden in de praktijk
Zorgen, begeleiden,ondersteunen, aansluiten,bekrachtigen, groeien
Begeleiden
We lopen mee. Niet vooruit, niet erachteraan, maar ernaast, richting de doelen die samen zijn afgesproken.
Ondersteunen
We vullen aan waar het nodig is en laten los waar het kan. Eigen regie blijft altijd het uitgangspunt.
Aansluiten
We kijken naar de mens als geheel en passen ons aan bij de individuele behoeften, mogelijkheden en ontwikkelingsfase.
Bekrachtigen
We versterken wat al goed gaat. Zelfvertrouwen groeit uit ervaringen die lukken, niet uit correcties.
Groeien
Stap voor stap bouwen aan ontwikkeling. Kleine vooruitgang die blijft, boven grote sprongen die niet houden.
Beeld uit de praktijk
Begeleiding gebeurtvooral onderweg
Momenten uit de begeleiding van jongeren. Een museum, de dierentuin, de kermis: plekken waar geoefend wordt wat aan een tafel niet te oefenen valt.
Aankomst bij de dierentuin
Een dag ergens naartoe. Niet omdat het moet, maar omdat een week een hoogtepunt nodig heeft.
Natuurmuseum Brabant
Een museum is een oefenterrein: kaartje kopen, wachten, kiezen wat je wilt zien. Dat oefen je niet in een gesprek.
In de onderzoekszone
Eigen tempo, eigen route. De begeleider loopt mee en niet voorop.
Kermis
Druk, luid en vol prikkels. Meegaan betekent hier vooral: samen bepalen wanneer het genoeg is.
Op het speelterrein
Niet elk uitje is een oefening. Soms is het gewoon een paard, en is dat genoeg.
Van aanmelding tot traject
Hoe een trajectbij ons begint
Aanmelden kan door ouders, door de jongere zelf of via een verwijzer. Wat er daarna gebeurt, leggen we hier stap voor stap uit.
- 01
Kennismaking
Binnen enkele werkdagenEen vrijblijvend gesprek. U vertelt wat er speelt, wij luisteren en leggen uit wat we kunnen betekenen. Er wordt niets besloten waar u niet achter staat.
- 02
Hulpvraag en doelen
In overlegSamen met de cliënt, ouders, verwijzer en betrokkenen brengen we de hulpvraag in kaart en vertalen we die naar concrete, haalbare doelen.
- 03
Begeleiding op maat
DoorlopendDe begeleiding start in de vorm die past: individueel, in een kleine groep, thuis, of een combinatie. De vorm volgt de vraag, niet andersom.
- 04
Evalueren en bijstellen
PeriodiekWe kijken regelmatig samen terug. Wat werkt, houden we. Wat niet werkt, veranderen we, ook als dat betekent dat de vorm van begeleiding wijzigt.
u bent hier in goede handen
Twijfelt u overde juiste vorm?
Bel of mail gerust. We denken mee over welke begeleiding past, ook wanneer de aanmelding nog niet rond is of de financiering nog geregeld moet worden.
